宿城区陈集中心小学校长　蒋明利

　　在企业界，管理出效益，管理出品牌。而在学校则是管理出形象，管理出成绩。不管是企业还是学校，要想出成绩，都要在“管理”二字上做文章。怎么“管”，又怎么“理”，是一个值得探讨的问题。我们陈集中心小学从校长到中层教干再到普通教师，都用心在管理上下一番功夫，使我们的硬件变强、环境变靓、质量变好、名声变响。我们的管理，主要可以用八个字来概括：管理精细，打造精品。省《中小学管理规范》是我们管理学校的最佳蓝本。我们在深入学习并吃透这些常规管理要求的同时，特别注重结合本校实际，创新管理途径。我们的创新管理主要是如下几个方面。

　　校园管理精品化

　　１、依法治校。全校师生利用法制专栏、板报、讲座等学习有关法律、教育法规条例，提高全体师生法律意识，优化学生学习成长环境，减轻学生学习负担，严禁体罚和变相体罚学生行为。利用周前会、政治学习时间，学习了解有关侵犯学生合法权益等方面的案例。从具体案例中吸取经验教训，有效避免类似事件发生，切实保障各种教育法律、法规得到遵守和执行。使学校管理进入法治程序，保证学校工作正常顺利开展。２．借力强校。为了使学校尽快强大起来，以最快速度发展壮大，使之成为一个在全区、全市甚至全省的知名学校，首先要有一定规模的基础设施。为此，学校领导在地方政府财政极困难的情况下，没有等、靠、要，而是积极开动脑筋，借助可以借助的外力，来扩大学校的规模，加强学校的基础设施。近年，我们借政府加大对教育投入的东风，致力于发展幼儿园建设和小学食宿条件的改善，以及解决教学助用房不足等问题。3．以绿美校。我校布局合理，环境优美。我们从常规管理入手，注重良好的习惯养成教育，从自己做起，从身边做起，从保护一花一草做起，提高学生环境保护意识。利用高质量、环保型不锈钢文明标志牌上富有诗意、教育性语言对师生行为渗透影响。从而使我校到处是一片碧绿，一片洁净，到处都是优美的景象。4．特色立校。音乐具有特殊的教育功能。我们把音乐引入学校，引入课堂。让师生在轻松愉快的乐曲中得到陶冶。我校有6个草坪音箱，每班一个广播。我们利用上学、放学、课间播放世界名曲、民歌、儿童歌曲、轻音乐，营造优美和谐的艺术氛围，创造轻松愉悦的教育环境，丰富师生的情感体验，陶冶师生的思想情操。我们通过音乐效应，对师生的思想、行为、情感、心理潜移默化，达到自律、自治、自尊、自爱的教育目的。

　　教师管理人性化

　　我校在都是管理上尽可能做到充满人性的管理。这方面，我们重点推出四个结合。１、行政管理和情感管理相结合。把行政命令和情感管理结合起来，做到以理服人；和老师讲道理，实事求是分析问题，以情感人，以情影响人。急教师之所急，在工作、生活上主动关心、体谅，以平等的心态去对待老师，充分体现人性化管理，真正做到把教师当作学校的主人看待，而不是当作役使的工具，真正做到权、德、情、理并举，协调一致，使教师自觉接受管理，服从指挥。２、目标管理和过程管理相结合。摈弃“我只看结果，不看过程”这种做法。结果固然重要，过程更不可忽视。如果只看结果，不看过程，那就忽略了“过程”中的一些客观因素。诸如，接到差班，一时失误，虽然努力，但没有理想结果，这种情况下受到领导批评，往往不能令人信服。我们在这方面更注重老师的工作过程。只要付出了一定的努力，即使没有理想的成绩，我们也给予安慰和理解。充分体现人性化。３、表扬和批评相结合。我们对待老师是多表扬，少批评，善于发现教师长处和优点，并及时表扬，抓尖子、树典型，使教师们形成一种积极向上的合力。表扬与批评有机结合，巧妙运用。使领导与被领导者之间关系融恰，有利于工作。４、身教和言教相结合。学校领导在教师管理中做到以身作则，言行一致，凡是要求老师做到的领导要带头做到，身体力行，率先垂范，因为榜样的力量是无穷的，只说不干，有布置没有落实，领导的影响力无法形成，工作就难以开展，也就谈不上会管理。我校领导首先是自己不断总结经验教训，提高管理水平，取长补短，做到身教胜于言教，发挥领导的模范带头作用。充分调动教师的工作积极性，树立领导就是奉献的精神，强化领导服务意识，廉洁自律。５、重点培养和普遍带动相结合。已故清华大学校长梅贻琦有句名言:“大学者非有大楼之谓也,有大师之谓也。”教师是学校最可宝贵的财富，是教育发展的先决条件，是学校发展的先决条件。没有一支素质精良的教师队伍，就不可能培养出全面发展的高素质的学生。我们要抓住一切机遇，培养名师。因为，名校必须要有名师来支撑。在培养名师方面，要建立一个名师培养激励机制。让一批年轻的教师很快成为名师，成为学校的中坚力量。我们要创造机会，创造平台，让我们的广大教师有学习提高的机会，有展示自我的机会，创造崇尚科学实事求是的学术氛围，让青年教师中的佼佼者成为学科带头人，成为全区范围内的名师。

　　学生管理“两突出”

　　在学生管理中，主要突出生活习惯和学习习惯的养成教育。“两操”有两层含义，即体操和眼操、早操和课间操。一队是放学路队。两操主抓入场、退场训练。我们以军训化要求训练学生整齐划一，摆臂、踏步、正步走进入操场，散操时，退场也是如此。放学路队，每队选好两个路队长，并挂好路队长“岗位”牌，明确职责，管好路队。让学生高高兴兴上学，平平安安回家。二是突出技能教育。我校整体的办学特色是“艺体”，重点发展学生的特长。在校本课程上设置符合学生年龄特征的内容。如校本课程与兴趣小组有机结合，促进学生全面发展。培养兴趣，发展特长，培养特长生。校本课程分为“五禽戏”、“手指操”、“韵律球操”、“韵律操”、“棋类入门”、“少年武术”五类课程。课程围绕“艺体”办学特色，打造艺体品牌。班班有活动项目，划入常规课程，每周两课时。校级兴趣小组分别是美术、电脑、武术、剪纸、音乐、舞蹈，配备专门兴趣小组辅导老师，每周两次活动，形成制度，养成习惯。 “从小讲卫生”习惯养成教育贯穿于我们常规管理的全过程。