幼小协同待花开 科学衔接见未来

■ 本报记者 颜靖尧 朱婉菁 倪家乐

日前，《中华人民共和国学前教育法》正式实施，标志着学前教育进入“有专门法可依”的新阶段。其中，“幼儿园不得教授小学课程”的法规备受关注。宿迁的幼儿园在“去小学化”和幼小衔接等方面做得如何？近日，记者进行了走访。

让幼儿在游戏中学习、在玩乐中成长

6月9日上午9时许，南京师范大学附属中学宿迁分校幼儿园的小菜园迎来了“养护时间”。在老师的引导下，孩子们纷纷拿起小铁铲、拎起小水桶，有模有样地忙活起来。

为深化劳动教育，南京师范大学附属中学宿迁分校幼儿园特别开辟“种植小园丁”实践区，让孩子们分组认领“责任田”，从翻土、播种到浇水、施肥，全程沉浸式体验农耕劳作。在这片充满生机的小天地里，孩子们既锻炼了动手能力，又在收获劳动成果的过程中，感受到满满的成就感。此外，该幼儿园定期开展科学探索活动，孩子们化身“小小观察员”，用画笔仔细记录植物生长的奇妙过程。一方小菜园，不仅是劳动教育的课堂，更成为孩子们认识世界、快乐成长的鲜活教材。

“我们幼儿园始终遵循‘去小学化’的原则，不提前教授小学阶段的课程，聚焦幼儿的生活自理能力、社交情感发展和基础认知启蒙等方面，开设形式多样的游戏化课程，设置了多个游戏区，投放各种游戏材料，让幼儿在游戏中学习、在玩乐中成长。”南京师范大学附属中学宿迁分校幼儿园相关负责人王敏介绍。

为了让孩子们更好地适应小学阶段，做好幼小衔接工作，南京师范大学附属中学宿迁分校幼儿园邀请小学生走进幼儿园，向幼儿分享小学生活，帮助幼儿“触摸”小学日常，让未知的校园生活变得亲切可感。此外，该幼儿园定期开展“幼小衔接家长沙龙”活动，邀请教育专家和家长分享、交流科学的幼小衔接教育理念，打消家长对孩子“跟不上”的忧虑，消除“抢跑”焦虑，把快乐童年“还”给孩子。

多样化课程助力幼小衔接更“丝滑”

6月6日，一场“一起‘趣’购物”社会实践课在宿迁市府苑幼儿园开展。“人民币有哪些面值？”“我知道，有10元、50元……”在该幼儿园大一班，教师贾倩带领孩子围绕人民币及超市货品摆放等内容展开讨论。随后，大家列好购物清单，前往超市购物。孩子们在超市内的一排排货架前穿梭，体验自主购物、当家做主的乐趣。

“为了更好地促进幼小衔接，我们定期开展购物等实践课，培养孩子们的社交、表达、生活自理等能力。”宿迁市府苑幼儿园副园长郑世先介绍，幼儿的年龄特点、身心发展决定了他们的学习应该以游戏为基本形式，在生活和游戏的过程中进行整体化学习。

“幼儿园内设有多种功能室和丰富的户外设施，包括教室、图书室、木工坊、沙水池、涂鸦区、体能锻炼区等，为孩子开展各类活动提供了多样化的空间，我们主要围绕劳动、户外实践、绘本阅读、体能锻炼等方面开设幼小衔接课程，引导幼儿在身心、生活、社会、学习四个方面做好准备。”郑世先说。

“跳蚤市场”“春日市集”等活动轮番上演，在“家长开放日”邀请家长近距离观察孩子的校园生活，组织幼儿定期走进小学……宿迁市府苑幼儿园将幼小衔接贯穿学前教育始终，在游戏和实践活动中培养孩子们的行为习惯、交往能力等，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡。

多元化活动铺设幼小衔接“缓坡”路

近日，在宿迁市宿豫区庐山路小学的操场上，一群来自幼儿园的“萌娃”们挺直了的腰，目光专注地紧盯着冉冉升起的国旗。作为“小导师”的宿迁市宿豫区庐山路小学一年级学生，耐心地帮助他们调整站姿。

不远处，另一组“萌娃”兴奋地穿梭于该小学图书馆和科技馆之间，小手在“成长地图”上认真地标记着新发现……

这充满活力与温情的一幕幕，正是宿迁市宿豫区庐山路小学为宿迁市宿豫区庐山路幼儿园大班孩子精心准备的“小脚印·大成长”沉浸式探秘之旅的生动画面。

“我们特别关注幼小衔接这项重要工作，精心策划了‘小脚印·大成长’沉浸式探秘之旅活动。通过带领幼儿参观小学校园、开展交流活动等方式，激发幼儿对小学生活的无限向往，帮助幼儿感受小学生活。”宿迁市宿豫区庐山路小学校长王云介绍。

据悉，宿迁市宿豫区庐山路小学会定期安排骨干教师“下沉”幼儿园，将小学阶段所需的倾听表达、任务意识等核心素养，通过趣味化、游戏化的方式自然融入幼儿园活动，实现学习要求的“坡度缓降”。“我们围绕课堂差异、生活适应、家长角色等关键问题展开深度研讨，共商策略，打破学段壁垒，实现教育理念和教学实践的无缝对接。”宿迁市宿豫区庐山路小学教师牟茜茜说，该校还通过“家长开放日”等活动，让幼儿家长近距离观察小学生的学习、生活状态。

宿迁市宿豫区庐山路小学的幼小衔接实践，每一步都致力于营造更科学、更温暖、更有效的成长生态，为孩子们快乐开启小学生活奠定了坚实的基础。

记者手记：

《中华人民共和国学前教育法》规定，幼儿园与小学应当互相衔接配合，共同帮助儿童做好入学准备和入学适应。在宿迁，一场幼儿园“去小学化”改革早已先行。记者走访多地发现，许多学校已经在推进幼小衔接的实践中搭建起“双向奔赴”的桥梁，这有助于减少“抢跑式”竞争，消除家长不必要的焦虑。我们期待看到，每个孩子都能在属于自己的季节里健康成长、向阳而生。