马冯：俯身“低枝”为引路 匠心育得满园芳

本报记者 张甜甜 王艳珅

■ 通 讯 员 邓 振

在教育这片沃土上，总有一些身影默默耕耘，用爱心与智慧为学生点亮前行的路。沭阳县湖东中心小学教师马冯，便是其中一员。从教多年，她始终坚信，那些被贴上“问题学生”标签的孩子，不过是暂时迷失方向的“笨鸟”，只要为他们搭建起合适的“低枝”，耐心培育，终能让他们“展翅高飞”。

明眸辨英才 “低枝”待后起

“每个孩子都有闪光点，只是需要有人去发现。”这是马冯常挂在嘴边的话。在她执教的班级里，学生小许（化名）曾是大家眼中典型的差生，他虽然乖巧听话不捣乱，但各科成绩始终在及格线徘徊，无论怎么努力，似乎都难以突破学习的瓶颈。

为了找到症结，马冯多次主动找小许谈心，还利用课余时间与小许家长深入沟通。经过一番了解，她发现小许并非懒惰或不努力，而是在学习上遇到了难以跨越的障碍，长期的挫败感让孩子逐渐失去了自信。“不能让孩子一直陷在自卑里，得帮他找到属于自己的‘优势赛道’。”马冯暗下决心。

作为语文老师，马冯在批改小许作业时，意外发现了孩子的闪光点，尽管小许的作文文笔稚嫩、遣词青涩，但字里行间满是细腻的观察和真挚的情感，哪怕是描写一次普通的家庭晚餐，都能让人感受到温暖。“这孩子在写作上有天赋！”马冯眼前一亮，她决定以作文为突破口，为小许搭建那根能让他轻松“落脚”的“低枝”，帮他重新找回自信。

匠心施妙策 雏鸟试展翼

“要让孩子相信，自己也能做得很好。”为了帮小许展现写作优势，马冯在课堂上格外关注他的表现。一次以“亲情”为主题的作文课上，分享环节中，马冯注意到小许眼神躲闪，似乎有话想说却又不敢开口。她轻声点了小许的名字：“来和大家分享一下你的想法吧，老师相信你一定有不一样的感悟。”

小许紧张地站起身，声音微颤却坚定：“亲情对我来说，就像一盏温暖的灯，每当我迷失方向、感到困惑时，它总是默默地在那里，为我照亮前行的路。”话音刚落，马冯立刻带头鼓掌：“小许，你说得太好了！用简单的比喻表达出深刻的情感，这就是写作最打动人的地方，你的作文肯定会是佳作！”

一句真诚的表扬，像一束光照亮了小许的内心。他脸上露出了久违的笑容，眼神里也多了几分自信。为了给小许更多展示的机会，马冯倡议班级成立学习互助小组，特意让小许担任“写作小导师”。接到这个任务，小许格外认真，他拿着自己的作文，手把手教同学们如何捕捉生活中的细节，从路边小草的生长，到妈妈炒菜时的动作，把平凡的瞬间变成生动的文字。

在帮助同学的同时，小许也在悄悄进步。一次小组讨论数学题时，在同学们的耐心讲解下，他成功解开了一道曾让他头疼许久的难题。那一刻，小许兴奋地说：“原来数学也没有那么难！”看着小许逐渐打开心扉，主动探索知识，马冯倍感欣慰。

桃李春风里 雄鹰振翅飞

时间悄然流逝，小许的变化越来越明显。曾经沉默寡言的他，如今总是笑容满面，课间会主动和同学讨论问题，课堂上也常常积极举手发言。更让人惊喜的是，他的学习成绩实现了跨越式提升，不仅各科成绩稳定在优秀线以上，还成了班级里的“学习积极分子”。

其他任课老师也纷纷向马冯夸赞小许：“现在的小许像变了个人，遇到不懂的问题会主动找老师请教，学习劲头特别足！”在一次以“挫折”为主题的作文课上，小许更是主动举手，分享自己的作文《在挫折中成长》。

“曾经，我因成绩不好而自卑，就像迷失在雾海里的航船。但现在我明白，挫折是生活给我的礼物，它教会我坚强，让我找到前进的方向。”小许的声音洪亮而坚定，台下响起了雷鸣般的掌声。看着台上自信从容的小许，马冯心中满是骄傲，那个曾经需要“低枝”支撑的“笨鸟”，如今已经成长为能够振翅高飞的“雄鹰”。

“教育不是等待花开，而是用心浇灌每一朵花，帮它们找到适合自己的生长节奏。”马冯说。多年来，她始终以匠心守护初心，用爱与责任为众多学生搭建成长的“低枝”，见证着他们从迷茫到坚定、从胆怯到自信，在人生的天空中绽放属于自己的光彩。