宿迁市钟吾初级中学：以“成贤”文化育时代新人

■ 本报记者 倪家乐

古朴庄重的校门镌刻着校徽与建校年份，漫步宿迁市钟吾初级中学，书香气息与历史底蕴扑面而来。作为一所有着近百年积淀的老校，这里不仅承载着无数宿迁人的青春记忆，更在新时代的教育征程中，以“立德树人”为根本，用“成贤”文化为内核，书写着育人新篇。近日，围绕教育“三问”核心议题，记者专访了该校党委书记陈良政，探寻这所学校的育人密码。

“‘为谁培养人’，答案始终清晰——为党育人、为国育才。这是教育的根本立场，更是宿迁市钟吾初级中学传承至今的使命担当。”陈良政话语坚定。他介绍，学校党委始终将管党治党、办学治校作为核心职责，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，把“铸魂育人”贯穿教育教学全过程。

“立德树人成效是检验一切工作的‘试金石’，我们从不将其停留在理念层面。”陈良政说，学校深化思政课改革创新，挖掘各学科德育元素，通过主题班会、校园文化节等多种形式，深入开展理想信念、社会主义核心价值观与中华优秀传统文化教育，引导学生扣好人生第一粒扣子，树立爱国心、报国志。

走进学校“成贤”课程展示区，学生的学科拓展作品、科技创新成果、人文素养习作整齐陈列。谈及“培养什么人”这一核心问题，陈良政给出了明确答案：“我们要培养的是‘成贤少年’，这是结合全市教育大会要求、核心素养导向与校史‘成贤’文化形成的具体目标——德智体美劳全面发展，既有‘贤’的品格，又有‘贤’的能力。”他将这一目标拆解为三个核心维度：以贤德为本，通过系列主题活动引导学生明大德、守公德、严私德，养成高尚品德与健全人格；以贤才为基，在落实国家课程方案的基础上，构建涵盖学科拓展、科技创新、人文素养、艺术体育四大模块的特色课程体系，为不同潜能的学生搭建“成长赛道”；以贤能为要，通过科技节、青少年科技创新大赛、劳动实践基地体验等活动，着力培养学生的创新精神与实践能力。

“‘怎样培养人’，核心是‘以生为本’，关键在‘教师队伍’。没有好的育人方式，没有优秀的教师，‘成贤少年’的培养就是空中楼阁。”陈良政坦言，学校在育人方式上坚持以生为本，积极转变教育观念、规范办学行为。严格落实“双减”政策，深入推进“成贤学堂”课堂改革，通过优化作业设计、提高课堂效率，切实减轻学生过重课业负担；尊重学生个体差异，推进教育评价改革，营造宽松愉悦的成长环境，促进学生全面而有个性地发展。在教师队伍建设上，学校实施强师工程，通过名师引领、青蓝结对、校本研修、以赛促训等多种途径，提升教师专业素养；健全激励机制，关心关爱教师成长，激发教师投身教育改革的积极性，让教师成为学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

谈及今年全市教育大会的召开，陈良政难掩振奋：“大会出台的一系列重教兴教政策，为学校发展带来了新的机遇和动力。我们将把贯彻落实大会精神作为重要任务，重点抓好三方面工作：一是聚焦学校内涵发展，以‘成贤’文化为精神内核，以教育‘三问’为根本遵循，持续深化‘成贤学堂’改革、完善‘成贤课程’体系，构建‘全员育人、全程育人、全方位育人’格局，让底蕴转化为办学品质的‘核心竞争力’；二是聚焦教师发展，用好教师培养政策，优化‘强师工程’方案，增加教师外出研修、跟岗学习机会，完善评价机制，打造符合‘四有’标准的‘成贤教师’队伍；三是聚焦学生全面发展，深化‘五育并举’，丰富课后服务内容，优化社团活动资源供给，让每个学生都能找到兴趣点与成长点，实现‘全面发展、个性成长’”。

访谈尾声，夕阳余晖洒落在宿迁市钟吾初级中学的青砖黛瓦上，为回荡着书声的教室镀上一层温暖光晕。陈良政表示，未来，学校将以全市教育大会精神为指引，奋力把宿迁市钟吾初级中学建设成为学生向往、家长放心、社会满意的高品质示范初中，续写“成贤”教育的新篇章。